作者：原编 责任编辑：上海MBA教育网 2020-08-05
MBA管理经济学由于采用了定量分析与定性分析相结合的叙事方式，辅之以大量的数学公式与几何图表，与MBA教学体系中的其他课程相比，在思维的抽象性和逻辑的严密性上有更高的要求，因此，是一门学起来有些吃力的课程;同时，由于讲授时间有限，大多院校约为40课时，要让众多模块的内容为学生理解和掌握，有相当难度，所以，又是一门教起来颇为费劲的课程。可见，如何协调好《管理经济学》教与学的矛盾，做到教学相长，真正体现其核心课程的地位，有许多值得探讨的问题。目前，MBA项目在中国的发展日渐扩大，有全日制、在职人员集中班及研修班等多种办学形式，学员的数量逐步增加。
根据教学实践中，这些不同形式的MBA项目，教学对象、教学手段和教学成效的评估等方面有较大的差异，探索不同的教学模式具有相当的现实意义。下面，根据对不同类型MBA项目学员的《管理经济学》课程的教学体会，在如何实现教学相长方面提出一些看法，希望得到同行的批评指正，共同为确保和提高MBA《管理经济学》的教学质量而努力。
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